【偏鄉兒少心理支持：活動報導】 自我探索團體 － 和自己在「義」起的冒險之旅

        為了回應國中生成長歷程中對自我認識與未來方向的探索需求，暨大人院諮人系USR計畫與南投縣信義鄉信義國中合作，於114學年度11月至12月辦理六次（12小時）的「和自己在『義』起－國中生自我探索團體」。本團體由沈慶鴻教授指導，並由輔諮碩二研究生（陳靜怡、王志祐、黃筱晴）擔任帶領者，與信義國中7～8年級8位學生展開為期兩個月的成長團體。

「自我探索」為本團體的核心目標，透過創意與象徵性的活動設計，協助國中生在安全、支持的氛圍中，認識自己的特質、重視的人事物與內在價值。團體特別將整體歷程包裝成一段「冒險者的旅程」，引導成員化身為冒險者，逐步書寫屬於自己的生命故事。

        團體初期，成員透過「冒險者開場」活動，選擇象徵自身特質的冒險者職業，並填寫冒險者資料卡，思考自己與該角色相似處，以及未來想成為的樣貌。隨著團體進展，成員回顧早期生命記憶，辨識重要家人、朋友與事件，並將這些重要的人事物化為身上的便利貼，透過提問與分享，交流各自的生命故事。

                                

        中後期團體則結合生涯牌卡，引導成員探索並整理自己重視的價值觀。成員在團體中聆聽彼此的分享，拓展對價值的理解，將其書寫成「生命故事之書」，在重要度排序後繪製成自己的「生命之樹」。團體最後一次聚會中，大家交換祝福小卡，為這段冒險旅程留下溫暖而珍貴的記憶。

                           

在六次團體的歷程中，帶領者觀察到參與國中生明顯的成長與轉變。有學生從初期的緊張與不安，逐漸能自信回應、主動表達，也看見學生對夥伴展現關懷與利他行為。「和自己在『義』起」團體為國中生們提供了一個能專注談論自身事物的難得空間，也讓帶領者與國中生們建立起信任且真誠的互動關係。透過彼此的分享與祝福，學生們得以拓展視野，學習看見自己、他人的多元樣貌。這段共同走過的冒險旅程，雖是學生生命經驗中一小段的自我探索，但相信彼此陪伴、共同成長的歷程應能成為學生面對未來的力量所在。

回顧此次服務經驗，透過實際走入校園、傾聽學生的生命故事，帶領者得以將課堂所學轉化為具體行動，在回應偏鄉學生需求的同時，也深化自身對助人工作的理解與反思。這樣雙向互惠的學習經驗，使服務不再只是付出，而是一場真誠交流的學習旅程。